C’est à partir de ce constat clair et évident qu’e-graine, en partenariat avec l’espace dynamique d’insertion l’ESCALE se sont lancés dans un projet ambitieux visant ce double objectif :
– emmener des jeunes à la découvertes des nouveaux métiers et nouvelles formations à travers Le Rallye des Métiers de la Transition,
– faire se rencontrer les acteur.trice.s de l’emploi, l’orientation et la formation avec les acteur.trice.s de la transition lors d’une journée de rencontre interprofessionnelle.

Plus de 80 jeunes francilien.ne.s, en recherche d’orientation professionnelle, sont allé.e.s à la rencontre de professionnel.le.s issu.e.s des nouveaux métiers de la transition durable pendant le Rallye des Métiers de la transition qui s’est réalisé ces dernières semaines.

Une plateforme qui développe des systèmes de chauffage passant d’une énergie à l’autre afin de réduire l’impact sur la planète, c’est ce genre d’initiatives portées par des entreprises innovantes qu’ils et elles ont pu découvrir. Percevant les enjeux et les opportunités qu’offrent ces nouveaux métiers en matière de débouchés professionnels au service d’un monde responsable et solidaire, de nombreux jeunes se sont rapidement inscrit.e.s dans des centres de formation aux nouveaux métiers.

Si la première étape a été un succès, la deuxième qui vise à fédérer les acteur.trice.s de l’emploi autour de la transition est encore un défi !

Transmettre l’envie aux jeunes de participer à la transition via les nouveaux métiers

Le 9 novembre e-graine et ses partenaires invitent les organismes de l’emploi, de l’orientation et de l’insertion à rencontrer les acteur.trice.s de la transition et les entreprises innovantes pour découvrir les nouveaux métiers. L’objectif : créer des passerelles entre eux.elles et faire ainsi en sorte que le monde professionnel se mobilise autour des enjeux de la transition et en fasse un facteur de réussite pour l’insertion des jeunes !

Les Pole Emploi, les Espace de Dynamique d’Insertion (EDI) ou encore les Centre Régionaux Information Jeunesse (CRIJ) si vous êtes acteur ou actrice issu.e.s de ces organismes ou tout simplement impliqués dans l’accompagnement des jeunes vers l’emploi, nous vous proposons de venir échanger autour des nouveaux métiers afin de les intégrer à vos pratiques professionnelles quotidiennes et ainsi participer à la transition tout en favorisant l’emploi des jeunes !

Le 9 novembre 2018 au Palais de la Femme – 4 rue Crozatier, 12e arrondissement

Au programme de la journée !
9h30 : Accueil
9h45 : Discours d’ouverture
10h : « La transition dans l’emploi : constat et cadre légal »
10h45 : Présentation de l’expérimentation « Le Rallye des Métiers »
12h : Buffet – déjeuner
13h30 : World Café « Comment s’approprier les enjeux de la transition ? » (atelier participatif)
16h : Restitution
16h30 : Clôture

Sur inscription : 250 places

Contact :
Sophie Ollier, coordinatrice régionale e-graine

On compte sur vous ! Rendez-vous le 9 novembre !

Tiré de l’ebook « Intégrer l’engagement dans le parcours des jeunes », E-graine, dec. 2016.

La difficulté de mesurer la participation

Il n’est pas rare de voir de nombreux éducateurs se décourager, dépensant énormément d’énergie pour rassembler des participants autour d’un projet de groupe.
Une chose semble importante à préciser : si un projet mobilise peu de personnes lors de son démarrage, cela ne signifie pas nécessairement un échec. Si la dynamique prend et que le groupe reste ouvert, il n’est pas rare de voir de nouveaux participants volontaires rejoindre la démarche par la suite.

Retour d’expérience :
Nous avons rencontré l’exemple d’un club ados souhaitant impliquer les jeunes dans un projet de jardinage. Un petit groupe de 5 participants s’était montré intéressé. Le jour du premier atelier, d’autres jeunes ont été sollicités à la dernière minute pour grossir le groupe.
Cet ajout, « un peu forcé », de dernière minute a finalement été contre productif. Les nouveaux arrivants se sentant peu concernés ont finalement déstabilisé le groupe initialement motivé.

Dans ce cas, il semblerait que la bonne mesure de participation ait été le groupe initial. Cela n’aurait pas empêché par la suite l’intégration de nouveaux participants dans des étapes plus « concrètes ».

S’appuyer sur les jeunes

Dans de nombreux projets que nous avons accompagnés, la première dynamique repose sur un groupe restreint de jeunes motivés qui vont porter et mobiliser leurs pairs par la suite.

Il ne faut pas hésiter à privilégier un démarrage avec des jeunes intéressés et volontaires, même s’ils sont peu nombreux. La dynamique peut être encore plus positive si l’idée vient des jeunes pour répondre à un besoin ou résoudre un problème. L’énergie de l’accompagnant doit avant tout être focalisé sur l’aide à la formalisation et à la structuration du projet.
Il peut par exemple, mettre en contact le groupe, aider à la recherche de financement, à la constitution d’une association…
L’éducateur doit progressivement devenir un facilitateur, une personne ressource tout en laissant les jeunes agir de façon autonome.

Retour d’expérience :
L’ALJT de Bois d’Arcy a vu émerger un projet de jardin partagé proposé par un jeune passionné de permaculture.
Si un groupe s’est tout de suite montré intéressé, de nombreux problèmes ont été rencontrés : difficulté à mettre en place la première réunion, à poser les bases du projet…
Cependant en intervenant pour les accompagner, la responsable chargée de vie résidentielle a permis à l’action de prendre forme et de voir le jour.

Témoignage d’Amandine, chargée de vie résidentielle :

Témoignage d’Erwan, résident de l’ALJT :

Découvrir d’avantage de retours d’expériences dans l’ebook « Intégrer l’engagement dans le parcours des jeunes », E-graine, 2016.

Tiré de l’ebook « Intégrer l’engagement dans le parcours des jeunes », E-graine, 2016.

1) S’organiser avec les membres des structures d’accueil

La première étape essentielle à la réussite d’un projet est la co-construction. Il n’y a pas de succès sans un volonté de toutes les parties-prenantes d’adhérer au projet. Chacun doit apporter sa plus-value et ses compétences.

Retour d’expérience :
Un lycée souhaitait une conférence de 2h sur le tourisme solidaire. Nous avons proposé de réaménager le format en s’appuyant sur nos méthodes participatives. Nous avons finalement tous opté pour diviser le groupe en deux et faire deux « conférences animées »   d’une heure avec chacun des groupes.
L’interactivité a permis de faciliter l’intégration des élèves au projet.

2) Favoriser le jeu avec les jeunes

Il est important de donner du rythme à la progression pédagogique. En particulier lors d’ateliers de plusieurs heures.
Pour cela, la première technique est de varier les supports (vidéo, oral, échange, papier…). Cela va permettre au participant de se retrouver dans un contexte d’apprentissage qui lui convient.

La seconde est d’utiliser une approche ludique et impliquante :
> Les jeux de rôle permettent, ainsi, de se décentrer en incarnant des personnages ou en vivant une situation.
> Les jeux « brise glace » permettent, eux, de créer un climat convivial et de se mettre à l’aise avec le groupe.
> Les jeux de positionnement et de débat vont faciliter l’expression des opinions et les faire évoluer en interagissant.

Attention cependant à bien expliquer le but de ces jeux avant de les faire. Certaines personnes peuvent être déconcertées et associer ces méthodes à l’enfance. Ceci annulerait tout le bénéfice de l’animation.

Retours d’élèves sur l’approche participative.

3) Encourager la coopération

Les jeunes expriment souvent qu’ils sont impressionnés par les responsabilités de certains engagements.
Constituer un groupe afin de diminuer les responsabilités individuelles peut-être une des méthodes pour favoriser la participation.

Retour d’expérience :
Dans le cadre de leur recherche de projet professionnel, il était proposé aux jeunes d’envisager le bénévolat pour découvrir certains domaines.
Bien que tous les membres du groupe aient validé l’intérêt du bénévolat, aucun ne s’est présenté pour mener une mission. Lorsque nous avons proposé des missions pour une association sous forme de petits groupes, la majorité des membres a participé.

4) Impliquer les lycéens dans la méthodologie de projet

De plus en plus d’établissement développent des projets autour du développement durable. Leurs fonctions : sensibiliser et mettre en place des moyens d’actions sur des enjeux aussi varier que les déchets, l’énergie, la solidarité…

Certains dispositifs permettent à toute la communauté (élèves, parents, professeurs, personnel administratif, agents techniques…) de participer au changement.
Ainsi, les élèves font partie du comité de pilotage et participent à toutes les étapes : diagnostic, plan d’action, réalisation, évaluation.

Les différents partis impliqués vont alors se positionner en ambassadeurs et assurer la pérennité de l’action.

Retour d’une enseignante sur l’intégration des jeunes dans la méthodologie de projet

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Tiré de l’ebook « Intégrer l’engagement dans le parcours des jeunes », E-graine, 2016.
L’engagement des jeunes dans les politiques publiques est un enjeu essentiel pour construire des projets de territoire cohérents. De cette participation dépend la qualité des diagnostics de levée des besoins de la jeunesse.
Cependant, leur absence dans les consultations publiques pose question sur la mise en place de cette démarche.

De nouvelles méthodes participatives innovantes sont alors au coeur des réflexions pour créer ces espaces d’échanges entre élus et jeunes. L’éducation populaire et ses méthodes participatives deviennent un élément essentiel de l’échange entre le politique et le citoyen lors de soirées événementielles.

Des méthodes ludiques et innovantes pour l’engagement

Témoignage de Sophie Ollier, Responsable pédagogique e-graine. « Techniques d’animation utiles lors d’une concertation jeunes/élus ».

Une des grandes difficultés pour les jeunes est souvent liée au cadre trop institutionnel dans lequel ils ne se sentent pas à l’aise et ont le sentiment de ne pas avoir leur place.

Voici une sélection de méthodes qui permettent de créer ses espaces de parole bienveillants et qui ont fait leurs preuves :

> World café  : Une méthode simple et accessible pour les concertations de grands groupes.

> Théâtre action : À partir d’une scène jouée mettant en lumière un conflit, les spectateurs vont prendre la place des protagonistes et proposer des alternatives.

> Débat sur un ring : Une méthode permettant de mettre au même niveau les interlocuteurs et de briser la hiérarchie.

> Porteur de parole : Très efficace pour récolter les avis d’un grand nombre de personne dans leur environnement quotidien.

> Vidéomaton

> Projection-débat
…

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Une ressource essentielle pour toutes celles et ceux qui souhaitent mobiliser des jeunes (16-25 ans) dans un rôle de citoyen engagé.

Depuis 10 ans, nos éducateurs travaillent en partenariat avec les acteurs locaux (enseignants, éducateurs d’insertion, centre sociaux, bailleurs sociaux…) qui cherchent à favoriser l’engagement des jeunes dans la vie quotidienne et la société.

Qu’est-ce que l’engagement ? Comment encourager et motiver ? Quelle pédagogie adopter ?

Nous avons rassemblé des exemples de projets, de méthodes utilisées, ainsi que des interviews vidéo de spécialistes pour répondre à ces questions.

Vous souhaitez être accompagné pour mettre en place un projet avec les jeunes de votre territoire ? N’hésitez pas à nous contacter.