Les conseils de Sophie (coordinatrice des interventions pédagogiques)

1) La règle d’or : « l’adaptation »

– En fonction du public : son âge, ses centres d’intérêt, sa capacité de concentration, son niveau de connaissance de la thématique abordée, etc.

– En fonction du contexte : loisirs, scolaire, professionnel, événementiel, etc.

Ok ! Ça paraît évident, mais que peut-on adapter ?

– L’espace : aménagement, disposition du groupe …

– La thématique : choix du thème abordé et de son angle d’approche.

– La méthode : ludique, sensorielle, didactique, etc.

– Les outils : jeux, conférence, débat, parcours éducatif, atelier, etc.

– Sa posture : le rôle (facilitateur d’échange, meneur de jeu, apport de connaissance, etc.). Dans un même atelier, l’animateur peut passer d’un rôle à l’autre et changer de positionnement physique (rapport frontal, circulaire, position assise, debout, etc.)

2) Les étapes

# En amont :

– Bien maîtriser le contexte du projet.

– Bien définir les objectifs et la démarche d’évaluation du projet.

# Pendant :

– Avoir un suivi avec le partenaire.

– Utiliser toutes ou parties des techniques citées ci-dessous selon le type de projet.

– Avoir des temps d’évaluation intermédiaires ayant pour but de cerner les besoins d’adaptation.

(les adaptations réalisées ne sont ainsi pas vécues comme un échec du déroulé initial, mais bien comme des adaptations positives bénéfiques et nécessaires au projet et à l’atteinte de ses objectifs)

# Après : Bilan et évaluation.

3) Techniques d’adaptation

– Jeux brise-glace 

– Fixer des règles de vie d’un groupe (ne pas se couper la parole, s’écouter…)

– L’utilisation de personnages ou d’accessoires.

– La levée de représentation (voir page 5)

De nombreuses ressources existent, n’hésitez pas à nous contacter.