Bien plus qu’une conférence : une conférence animée !

L’animateur arrive sur la scène devant un public étonnamment captivé. Et c’est parti pour 1h30 de pédagogie hyper-active ! On oscille entre la projection d’extraits de documentaires ou de dessins animés et les interactions avec l’audience.
Les échanges prennent des formes variées, l’intervenant invitant les enfants sur scène pour des mimes et des jeux, ou questionnant l’ensemble de la salle. Ce méli-mélo de jeux et de discussions permet à l’animateur d’aborder des sujets pourtant extrêmement complexes. Il parcourt l’impact de l’homme sur l’eau, sur les éco-systèmes aquatiques, les moyens d’agir…

Une expérience ludique

Le côté parfois austère des conférences peu faire planer un doute sur l’expérience vécue par un public aussi jeune. Cependant, les réactions de la salle tout au long de l’intervention laisse entendre que le moment est plutôt plaisant.

Comme l’explique Chloé, chargée de mission dans l’association, c’est le but recherché :

En effet, [les conférences] sont ludiques, interactives… On mélange des projections, discussions, jeux, quiz, et même des saynètes de théâtre en 1h30 ! Cela permet de rendre l’animation très rythmée et d’aborder différents sujets complexes avec des jeunes enfants et de les garder concentrés tout le long.

Mais, même si on a envie de croire Chloé sur parole, son explication n’a de valeur qu’avec l’appui des retours des participants. C’est Diane, élève de CE2 à l’école élémentaire 12/14 Alésia qui nous raconte :

À la fin de la conférence, ils nous ont donné des cartons de couleur rouge, vert et marron.
Il y avait un quiz et 3 réponses possibles par question. On devait lever la ou les bonne(s) couleur(s). Quand [l’animateur] donnait la réponse, on avait 5 secondes pour exprimer notre joie et là, je peux vous dire que ça criait. J’ai adoré cette conférence.

Une prise de conscience

Le plus impressionnant reste l’impact de cette animation sur la réflexion que mènent les enfants par rapport au monde qui les entoure. Si le public était déjà sensible à l’importance de l’eau et maîtrisait son cycle, il l’était bien moins sur l’impact humain.
Proposant eux-mêmes les solutions, la plupart des élèves ont semblé se muer naturellement en ambassadeurs de la protection de l’eau.

Les « 3 R » signifient recycler, réduire et enfin réutiliser le plus d’objets.
Hugo

Le conférencier nous a expliqués que tous les déchets, c’est l’homme qui les fabrique.
Il nous a montré une vidéo qui montrait les animaux qui mangeaient ces déchets jetés dans la mer et mouraient.
On doit recycler, réutiliser et réduire nos déchets.
Ce qui m’a le plus impressionné, c’est qu’il existe un continent de déchets et il fait six fois la France.
Tout le monde croit que si on jette un petit papier, ça ne fait rien, mais c’est faux, car si tout le monde dit ça, il y aura beaucoup de déchets.
Alkmini

Le plus amusant est de découvrir au travers des bandes dessinées qu’ils ont réalisé (à voir sur le blog de l’école) la position qu’ils prennent vis-à-vis des adultes, en particulier de leurs parents, pour les sensibiliser à leur tour. Des citoyens du monde en pleine action !

Merci à Patricia Nosrée, enseignante de la classe de Ce2b l’école 12/14 Alésia, pour les retours des élèves qu’elle a récolté.

Nous sommes partis rencontrer ces acteurs de changement, âgés de 12-13 ans, tous motivés par l’urgence d’intervenir en faveur de l’environnement.

Après un an à travailler ensemble et échanger leurs idées autour d’un projet éco-citoyen, ils restent convaincus qu’il est possible d’agir, même à petite échelle.

S’investir dans la protection de la Biodiversité :

Pourquoi vouloir protéger la planète ? D’ailleurs, c’est quoi la Biodiversité pour vous ?

« C’est quelque chose de naturel. Là où il n’y a pas de lois, pas de pancartes ». Safia

« La biodiversité, c’est comme le recyclage. Ici, nous défendons la nature.  Mais il y a des personnes qui se fichent de la biodiversité et des conséquences de leurs actes ». William

« C’est aussi toutes les créatures qui vivent ensemble ». Alain

Pourquoi êtes-vous entrez dans ce club ?

« Je savais que ça allait me plaire,  j’allais me faire pleins d’amis et surtout j’allais apprendre pleins de choses ». William

« Ce que j’aime, c’est d’être en contact avec la Nature ».  Alain

Que vous permet-il de faire ?

 « Nous aidons la nature car elle est trop polluée en ce moment. Nous pouvons en parler ensemble et trouver des solutions qui nous permettent de la sauvegarder. On est là pour s’amuser, échanger nos connaissances apprises en cours d’SVT et se faire de nouveaux amis. Nous ressentons l’esprit solidaire du groupe. Grâce au projet du potager aménagé, on peut voir toute la diversité qu’il y a dans la nature »

Vous faites quoi concrètement ?

« Le collège a lancé un projet de potager partagé. Nous intervenons dessus. Nous avons aidé la classe de Segpa à développer de nouvelles plantes comme les plantes aquatiques. On s’entraide beaucoup tous ensemble ». William

« Nous récupérons les fruits pourris de la cantine pour en faire du compost puis nous l’utilisons pour nos plantations ; on aménage le coin de la marre qui était ravagée par les mauvaises herbes… Et nous avons appris à faire le tri des déchets ». Safia

Qu’apprenez-vous de plus qu’en cours théoriques ?

« En cours d’SVT, nous étudions l’eau et son environnement. Ici, on participe beaucoup, on manipule la terre. Moi, j’adore discuter sur les variétés de plantes et le partager avec les copains ». Noémie

Et ces jeunes gens ont de l’ambition ! Ils rêvent tous de pouvoir adhérer à une association plus tard, voire même, de travailler pour l’Unesco ou l’ ONU. Allons plus loin dans nos questions.

Que proposeriez-vous au futur président pour protéger la biodiversité ?

« Je lui dirais de solliciter tout le pays et d’essayer de la préserver au maximum. Qu’il favorise  la création d’associations afin de créer des emplois pour ceux qui n’en n’ont pas ». William

« De préserver l’eau, les animaux et les plantes ! C’est grâce à ça que nous vivons. Je lui dirais aussi de gérer d’autres problèmes de société. S’occuper du chômage, c’est bien, mais il y a d’autres sujets à traiter ; sans pour autant tout miser sur l’écologie. Il faudrait mettre des lois plus utiles ». Safia

« Moi, je lui dirais d’interdire les produits chimiques utilisés pour l’ industrie. Ces produits sont très mauvais. Autant pour les plantes que pour nous. Nous attrapons des maladies à cause de ça. Je lui demanderai aussi que l’on nettoie la planète. Mais il faut plus de monde ! ». Noémie

« Pour moi, ce serait :  d’arrêter l’industrie intensive. D’arrêter l’abattage. D’arrêter la déforestation et d’arrêter l’urbanisation. Tout est trop superficiel. Je lui proposerai d’inclure plus de Nature dans les villes. De créer plus d’associations dans la prévention pour les jeunes et les adultes ». Alain

Le rôle d’ e-graine

À la demande des instructeurs du club Nature, nous sommes intervenus pour aider ces jeunes à valoriser leur engagement en le partageant à leur camarades.

Lors de l’atelier « Reporters », nous les avons équipé d’outils numériques (appareils photos, enregistreurs sons, caméras) qui leur ont permis de creuser leur sujet et de réfléchir comment le vulgariser pour donner aux autres l’envie de les rejoindre.

Mireille, éducatrice e-graine et chargée du projet nous répond :

« L’envie était de les mobiliser autour de ce projet pour leur faire découvrir leur environnement quotidien du collège.

Les ateliers « Reporters »  leur ont permis de découvrir les autres acteurs, d’échanger avec eux et d’interviewer les élèves de la classe de Segpa et leur référent, spécialiste en horticulture.

L’apprentissage par les tiers les rend plus curieux. Ils s’intéressent plus au projet en apprenant par eux-mêmes et en posant leurs propres questions ».

Nous vous transmettrons bientôt le lien de leur Blog, qui peut-être vous donnera l’envie de vous engager à votre tour dans la préservation de l’environnement !

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Des activités tout l’été

Comme l’an dernier, nous avons participé durant une semaine au programme « Play’a’Marville » organisé par le SIPS 93. L’objectif était de permettre à des jeunes en difficulté de bénéficier d’activités culturelles, sportives et de loisirs attrayantes dont ils sont souvent exclus durant le temps des vacances scolaires.

Notre mission : sensibiliser les petits baigneurs de la piscine de Marville aux enjeux du développement durable. Mais hé ! C’est les vacances, alors pas de cours magistraux.

Le développement durable autour de chez soi

Vaste sujet que le développement durable : comment tenir compte de l’épanouissement humain tout en préservant les ressources naturelles ? Et comment devenir acteur de ce changement global ?

D’abord en se basant sur des repères du quotidien, l’eau et l’alimentation, en cherchant à comprendre pourquoi l’eau potable est une ressource précieuse et en prenant conscience que notre alimentation a des impacts environnementaux et sociaux. Mais c’est très général tout ça ! Pour vouloir agir, il faut aussi réfléchir et échanger sur ses choix au quotidien, découvrir ce que je peux faire, ce qui est à ma portée.

Et puis on peut aborder des sujets qui sont moins familiers, que l’on comprend moins. On nous parle souvent de disparition des espèces, de biodiversité, … Mais y’en a dans ma ville de la biodiversité ? Qu’est-ce qui se passe si quelques espèces disparaissent ?

C’est un début, il reste encore des tas de choses à découvrir pour les petits baigneurs, des alternatives à mettre en place ou à inventer !

Faire réfléchir les enfants (et les plus grands !) sur les impacts de notre consommation d’eau, en termes de gaspillage et de pollution ; faire prendre conscience de l’importance des forêts et du rôle qu’elles jouent dans notre quotidien et pour la planète ; donner des moyens d’agir pour préserver ces deux ressources indispensables que sont l’eau et la forêt : tels étaient les objectifs des deux animations proposées tout au long de la semaine par l’association !

Ouvert aux établissements scolaires et aux centres de loisirs de 9h à 16h du mercredi au vendredi, et au grand public les après-midi et le week-end, l’événement a attiré plusieurs centaines d’enfants et d’adultes. Sur 5 jours, chacune des cabanes a accueilli près de 380 personnes !

La cabane préservation de l’eau

Petits et grands ont été invités à réfléchir à la façon dont se répartissait notre consommation d’eau, estimée à 160 litres par personne et par jour en moyenne en France. C’est souvent avec surprise qu’ils ont ainsi découvert que le bain (ou la douche) et les toilettes étaient les plus grands consommateurs d’eau, absorbant respectivement 39 % et 20 % du total de l’eau utilisée par un foyer en une semaine… tandis que la cuisine et la boisson, seules activités qui nécessitent réellement de l’eau potable, arrivent en dernière position, la première couvrant 6% de notre consommation et la seconde seulement 1% !

Les discussions ont également fait prendre conscience aux participants que chacune des utilisations que l’on a de l’eau la salit : saletés, excréments, mais aussi déchets alimentaires et produits ménagers parfois très toxiques sont autant de composants qui sont déversés chaque jour dans les égoûts et contribuent à polluer notre eau… Mais quelles sont les conséquences de notre consommation d’eau, à la fois massive et polluante ? Pas la disparition de l’eau, comme on aurait parfois tendance à le croire : celle-ci est une ressource inépuisable de notre planète, sans cesse régénérée par le cycle de l’eau… Par contre, si on ne parvient plus à la traiter, c’est notre eau potable qui risque de se raréfier et de devenir de plus en plus difficile d’accès. 

Conscient de la nécessité de préserver nos ressources précieuses en eau, le public a listé, à la fin de l’animation, quelques éco-gestes qui permettent, au quotidien, de réduire le gaspillage et la pollution de l’eau : utilisation rationnelle de l’eau dans la cuisine ou la salle de bain, récupération d’eau de pluie pour l’arrosage ou le ménage, chasses d’eau à double débit et toilettes sèches, utilisation de produits d’entretien écologiques ou faits maison etc.

La cabane préservation des forêts

En pénétrant dans l’univers de la seconde cabane, le public était invité, pendant une demi-heure, à découvrir le rôle de la forêt et comment la protéger. Qu’est-ce qu’une forêt ? Qu’y fait-on ? En quoi est-elle utile ? Autant de questions sur lesquelles les enfants (et leurs parents), assis autour d’une pyramide de cubes symbolisant une chaîne alimentaire, se sont prononcés, avant de réfléchir aux causes et aux conséquences d’une mauvaise gestion des forêts. Des millions d’hectares de forêts disparaissent chaque année, du fait de l’agriculture intensive, des extractions de matières premières, de l’urbanisation, de la cuisine au feu de bois, des changements climatiques ou encore de la consommation abusive de produits fabriqués à partir de bois non certifiés (meubles, papier, etc.). A chaque élément néfaste évoqué, les enfants étaient conviés, un à un, à retirer un des cubes « forêt » soutenant la pyramide alimentaire… Lorsque tout s’écroule, tous comprennent alors que si l’on ne prend pas soin de nos forêts, c’est tout l’éco-système qui est menacé. D’où l’importance de les protéger, car elles sont à la base de la biodiversité ! L’objectif de la seconde partie de l’animation était alors de trouver les solutions permettant de préserver les forêts… et de reconstruire la pyramide, grâce à un comportement et une consommation responsables. 

C’est donc avec plein d’idées positives que sont repartis petits et grands, ravis d’avoir découvert autant de choses sur l’eau et la biodiversité, tout en s’amusant ! Et les cabanes ont été tout autant appréciées par la communauté d’agglomération, qui espère que la prochaine fois, le village de l’éco-consommation dans son ensemble s’invitera dans l’Arpajonnais… On le souhaite aussi !

La découverte de la nature est une des dimensions essentielles du développement de l’enfant dès son plus jeune âge. Le sol est un milieu proche, facile à observer, et fascinant par son foisonnement et les possibilités qu’il offre.

Dans ce cadre, e-graine a créé un nouveau jeu de plateau pédagogique avec Natureparif, agence régionale pour la nature et la biodiversité et avec le soutien de la Région Île-de-France.

Le « jeu du lombric » permet à l’enfant de 3 à 6 ans d’appréhender les mystères de ce qui se cache sous ses pieds et de se familiariser avec un animal courant et souvent méconnu, malgré son importance pour les sols qui nous portent et nous nourrissent.

Sous forme de plateau de jeu géant (1m x1m20), le kit se découpe en 3 étapes :

• Découverte des différentes couches du sol en reconstruisant le fond du jeu découpé sous forme de puzzle.
• Découverte de la faune et de la flore en replaçant les êtres vivants dans les différentes couches du sol.
• Rencontre avec les espèces et leurs spécificités en parcourant la galerie du lombric, grâce aux fiches descriptives et aux fichiers audio.

Vous êtes enseignant(e) dans une école maternelle ? Vous avez le projet de mener des actions de sensibilisation auprès du jeune public ? Vous pouvez emprunter un des 3 exemplaires de ce jeu !

Pour cela il vous suffit de vous rendre sur le site de Natureparif et de remplir la convention de mise à disposition.

Vous souhaitez mettre un projet en place ? Découvrez nos actions éducatives et de concertation.

De retour de la Fête de l’Humanité le weekend dernier, e-graine ramène pleine de beaux souvenirs et de belles rencontres !

Accueillie par l’association ENJEU au sein de l’Espace Enfance, c’est dans une ambiance ludique et familiale que nous avons fièrement invité les festivaliers à se détendre sur notre stand.

Entre concerts et animations e-graine s’est fait une joie de participer à cette fête aux côtés de nombreuses associations engagées.

Au programme, l’animation sur la biodiversité « Une espèce qui vous manque et tout est dépeuplé ! », une mise en situation visuelle et ludique sur l’équilibre vital d’un éco-système à travers la découverte d’une chaîne alimentaire ! Un jeu simple pour prendre conscience de la fragilité des éco-systèmes et découvrir comment le préserver.

Nous proposions également des vidéos : les dessins animés de la famille Kiagi et la diffusion du documentaire de notre Mallette pédagogique «La Biodiversité».

L’ Humanité est un combat quotidien !

Nous y sommes, la réforme des rythmes scolaires est arrivée ! Et c’est dès maintenant, dans la perspective de la rentrée de 2014, qu’il vous est donné l’occasion de réfléchir aux projets éducatifs dont vous aimeriez voir bénéficier vos élèves.
Déjà engagée avec de la ville d’Aubervilliers pour le lancement de sa réforme du temps de l’enfant à la rentrée 2013, e-graine met à votre disposition toute son expérience dans la construction de projets éducatifs ludiques et participatifs autour des thématiques du développement durable, et à ce titre vous propose une série de projets «clefs en main» ou à élaborer conjointement.
Et parce que nous sommes aussi un organisme de formation, e-graine vous propose de former vos animateurs à la réalisation de projets de sensibilisation au développement durable en direction des jeunes, et ainsi de vous donner les moyens d’une plus grande autonomie au sein de votre collectivité.

1. Une offre de formation à «être éducateur au développement durable»
2. Des propositions de projets alliant l’éducatif, le ludique et le créatif

Formation « être éducateur au développement durable » 

Contenu de la formation

Cette formation est destinée aux animateurs souhaitant développer des projets éducatifs autour des thématiques du développement durable. Qu’est-ce que le développement durable ? Comment construire des animations ou des projets éducatifs autour des enjeux de société ? Quels sont les acteurs de l’éducation au développement durable ? Quels partenaires ou quels financeurs peut-on solliciter ? La formation permet de répondre à ces interrogations et apporte des réponses adaptées aux besoins de votre structure. Les premiers modules visent à construire un référentiel commun à tous les stagiaires. Dans un second temps, nous nous consacrons à la méthodologie de création d’animation de sensibilisation, avec à l’appui des outils pédagogiques concrets et adaptés. Cette partie est entièrement modulable en fonction des besoins propres à votre structure ! La pédagogie utilisée et enseignée est une pédagogie active, qui privilégie l’échange, l’interactivité et le partage de connaissances et de compétences. C’est une pédagogie de projet, portée par des valeurs citoyennes.

Objectifs pédagogiques

# S’ouvrir à une pensée complexe.
# Découvrir des moyens concrets pour comprendre le développement durable et l’intégrer dans les projets d’animation.
# Découvrir le mouvement EDD, ses principes fondateurs, ses acteurs et ses enjeux pour apprendre à positionner son projet dans une démarche globale cohérente.
# Apprendre à concevoir un projet de sensibilisation.

Modalités d’intervention

Type de public : Animateurs, éducateurs
Nombre de participants : 10 à 15 personnes
Durée de l’animation : 10 h (5 x 2 h ou 2 journées de 5 h)

Projet n°1 : Mon quartier, ma ville, ma terre et moi

Les enfants sont invités à se transformer en une équipe de reporters, curieux de découvrir et de faire découvrir leur quartier.
Impliqués d’emblée dans la construction de leur projet, ils vont interroger individuellement leurs représentations, définir leurs centres d’intérêt, observer les ressources de leur quartier et décider ensemble de l’objet de leur reportage, sous l’angle du développement durable (citoyenneté, solidarité, environnement…).
Utilisation de jeux pour découvrir le développement durable, découverte et utilisation d’outils issus des Technologies de l’Information de de la Communication (TIC), jeux de rôle, débats animés…
Organisation de courtes sorties dans le quartier de l’école pour des micro-trottoirs et des prises de photos.

Projet n°2 : Parcours sur la biodiversité et la nature en ville

Plongés dans la peau de reporters, les participants enquêtent sur l’état de la biodiversité dans le monde et autour de nous ! Quelles menaces pèsent sur la biodiversité aujourd’hui ? Comment cela se traduit en France et plus particulièrement près de chez nous ? Autant de questions qu’ils devront se poser…
Dans un premier temps, les reporters vont devoir rechercher (documentaires, internet, exposés,…), analyser puis partager informations et réflexions au travers d’un média qu’ils auront eux-mêmes créé. Durant cette étape, ils pourront découvrir et faire des expérimentations techniques, être sensibilisés aux médias, travailler à la répartition des rôles et fonctions de chacun… Issus de zones rurale ou urbaine, les participants découvriront que tous les espaces constituent un intérêt pour observer la place et la richesse de la faune et de la flore sur nos territoires ! L’équipe de reportage choisira les contextes, lieux et personnes ressources à partir d’une observation minutieuse des enjeux et particularités locales. Et enfin la restitution à travers différents médias (blog, expo, radio,…).

Projet n°3 : Parcours autour de la thématique des déchets

A travers ce parcours d’ateliers, les participants sont «plongés» dans l’univers des déchets ! Comment s’en sortir ? C’est le grand défi que le groupe doit relever à travers des temps de jeux et de réflexion collective ! Après avoir identifié les différents types de déchets, nous analysons leur production, nos modes de consommation jusqu’au système de traitement des déchets en France.
La séance qui suit s’intitule «3, 2, 1… 0 déchets !» : les participants doivent trouver le plus d’alternatives possibles aux problématiques soulevées par les déchets. C’est le moment de trouver des stratégies individuelles et collectives en s’inspirant de la «règle des 3 R» : réduire, réutiliser, recycler. Après la réflexion, place à l’action ! À vous de choisir la suite du parcours et d’arriver à une production collective qui a du sens comme réaliser une charte d’engagement, concevoir une signalétique au sein de la structure ou encore se lancer dans «l’art de la récup’» ! Cette dernière partie est à construire conjointement entre l’animateur et les enseignants participants, selon vos objectifs et la réalité de votre quotidien. Les déchets c’est l’affaire de tous, soyons acteur d’un monde durable !

Projet n°4 : Parcours sur l’empreinte écologique

Le premier atelier est l’occasion de faire un premier constat : le calcul de l’empreinte écologique du groupe. Cette étape va permettre aux participants d’interroger leurs représentations et de mieux comprendre les enjeux du développement durable. 
Les ateliers suivants vont cette fois permettre de faire un «zoom» sur des thématiques permettant d’agir sur la réduction de notre empreinte écologique : les énergies, les déchets, l’eau, la mobilité et l’alimentation.
Chaque séance s’appuie sur un jeu pour lancer le débat et trouver des alternatives responsables. Enfin, des temps de restitution collective sont animés à travers des jeux de rôle, du slam ou encore des saynètes d’improvisation. Au groupe d’inventer des moyens d’agir.

Vous souhaitez mettre en place un projet pour les nouvelles activités périscolaires, n’hésitez pas à nous contacter !

Les « reporters de la Biodiversité » du collège René Cassin de Noisy-le-sec étaient au rendez-vous de l’événement Ourcq vert et Bleu, vendredi 28 septembre !

En effet, la journée des collégiens organisée par le Conseil Général de la Seine-Saint-Denis a accueilli 300 collégiens du département, dans le parc de la Poudrerie de Sevran. Les participants ont pris part à un rallye géant pour découvrir de nombreux stands sur les enjeux de la biodiversité locale !

Nos 10 reporters, plus motivés que jamais, sont allés à la rencontre des participants pour les interviewer sur les trames vertes et bleues ! Des interviews aux clichés, ils travaillent actuellement au montage son et à la sélection de photos…

Studieux mais décontractés, les élèves se sont pris au jeu du journalisme :

Vous souhaitez mettre un projet en place ? Découvrez nos actions éducatives.

Pour la 6ème année consécutive, nous étions présents au sein du village associatif des Solidays ! 20 bénévoles e-grainiens ont pris part aux 3 jours de cette grande manifestation solidaire. L’occasion de faire la fête en sensibilisant les festivaliers sur les thèmes de la consommation responsable et de la biodiversité. 

Au programme sur le stand d’e-graine :

– Une toute nouvelle animation sur la consommation responsable « La Roue de la pleni’tune » :
Je tourne la roue, je gagne plein de tune ! Comment je la dépense ? Est-ce que j’ai besoin de la dépenser d’ailleurs ? La consommation responsable permet de soutenir le développement économique, social et environemental. C’est de la solidarité au quotidien !

– Une espèce vous manque est tout dépeuplé :
Une animation pour connaître notre impact sur la biodiversité. Parce que finalement, qu’est-ce qui se passe sans la biodiversité ?

– Présentation des actions de l’association et des moyens que vous avez pour vous engager.

Et du temps pour discuter ! C’est quoi le développement durable ? Comment je peux faire au quotidien ? … Un moment d’échange sur les bonnes pratiques et les bonnes idées.

Nous vous parlons peu de la vie quotidienne au sein d’e-graine. Aujourd’hui, un petit mot sur une nouvelle démarche participative interne que nous lançons pour le plus grand plaisir des mains vertes.

Après une rencontre sympathique avec SQY en Transition qui met en place plusieurs terrains d’expérimentation des Incroyables Comestibles sur le territoire de Saint-Quentin en Yvelines, les salarié(e)s s’investissent pour rendre les locaux et les abords de l’immeuble plus verts et fruités.

Les Incroyables Comestibles, à priori cela se mange et c’est incroyable mais qu’est ce que cela peut bien être ?

Le principe est simple comme bonjour : chaque citoyen cultive un carré de terre et quand sa récolte est mûre, il laisse les passants se servir librement. Une « peas & love revolution », qui peut avoir des conséquences gigantesques : « les gens se réapproprient la nourriture, puis les magasins, puis l’énergie… » remarque Mike Perry de la Plunkett Foundation, dans le Guardian de Londres.

Pour tout savoir des Incroyables Comestibles, l’article sur Kiagi.org à lire et à relire, vidéo à l’appui.

Faire pousser des légumes dans nos locaux n’est pas qu’une initiative interne, nous participons à une activité portée par des acteurs de la vie locale, dans le but d’amener du lien territorial. À terme, ces actions amènent une réappropriation de l’espace public et le partage des cultures privées, ouvrir sa micro-production à tous : un geste symbolique, une action solidaire !