Dans les établissements scolaires, les hôpitaux, la rue, les salles de spectacles ou de conférences… Nos équipes éducateurs ont passé leur temps dehors, soutenus par des bénévoles inoxydables. Tous unis autour de notre volonté de cultiver l’envie d’agir pour un monde solidaire et responsable.

Les résultats, ce sont les milliers d’heures d’actions pédagogiques et la dizaine de milliers de personnes sensibilisées. Autant de potentiels acteurs du changement qui se joindront bientôt à nous pour multiplier encore ses chiffres.

Quelques-uns de nos bénévoles et volontaires prennent de leur temps pour tenter de capter les temps forts de l’éducation en photos. Si vous avez du temps et quelques compétences en photographie, n’hésitez pas à les rejoindre.

Qu’est-ce que la slow cosmétique ?  

La Slow cosmétique est un concept inventé par Julien Kaibeck, passionné de beauté naturelle et d’aromathérapie. Il fonde en 2012 le mouvement Slow Cosmétique afin de sensibiliser les consommateurs à un mode de consommation de la beauté plus raisonnable, plus écologique et plus naturel. La Slow cosmétique repose sur des principes simples : connaissance, bon sens et éthique.

De quoi la peau a-t-elle vraiment besoin ?

Cette façon d’appréhender les produits de beauté demande une bonne connaissance de sa peau, de son fonctionnement et de ses besoins. Nettoyer (sans la décaper), hydrater (apporter de l’eau) et nourrir (apporter du gras) sa peau constituent les 3 gestes essentiels d’une routine beauté efficace.

Décrypter attentivement les étiquettes et se repérer dans les labels

Au même titre que l’on fait de plus en plus attention à ce que l’on mange, il est devenu essentiel de veiller à la qualité de ce que l’on applique sur sa peau. Pour ce faire, rien n’est plus efficace que de lire la liste INCI (International Nomenclature of Cosmetic Ingredients), c’est-à-dire la liste des ingrédients utilisés. Cet exercice permet notamment de contourner les pièges du Greenwashing et de voir en coup d’oeil si le côté « nature » de sa crème est ou non qu’une illusion marketing. Les labels des cosmétiques biologiques peuvent également aider, à condition de bien savoir ce que garantissent tels et tels labels. Le cahier des charges diffère en effet d’un label à l’autre.

Les cosmétiques maison 

Fabriquer ses propres soins cosmétiques, au-delà du plaisir de savoir exactement ce que l’on met sur sa peau, est facile, ludique et économique. Avec quelques ustensiles de votre cuisine et quelques ingrédients de base tels que les huiles végétales, les hydrolats ou eaux florales, l’argile, le bicarbonate, le miel, le beurre de karité ou encore l’aloe vera, vous pouvez réaliser de nombreux produits cosmétiques de qualité.

Élise, chargée de projets 78 chez e-graine, a répondu à nos questions :

• Pourquoi se tourner vers les cosmétiques maison ? :

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• Comment se déroule un atelier fait maison cosmétique proposé par e-graine ? :

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• Quels conseils donnerais-tu à une personne qui souhaite se lancer dans les cosmétiques maison ? :

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Vous n’avez pas l’occasion de participer à nos ateliers fait maison ? Voici une sélection de ressources incontournables :

• Guide Cosmetox par Greenpeace
• Le site de l’association slow cosmétique
• L’essentiel de Julien

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Une initiative collective

Sur une initiative commune du logement francilien, du centre social des Tarterêts à Corbeil-Essonnes et d’e-graine, un projet d’une création de dynamique ludique et pédagogique sur les enjeux de notre société a vu le jour entre octobre 2013 et janvier 2014.

Un projet qui s’est composé de 10 ateliers (qui ont rassemblé 70 participants de tous les âges) afin de faire émerger une réflexion sur l’impact de nos modes de vie sur notre environnement (naturel, social, économique,…) proche et lointain.

L’eau et l’alimentation à l’honneur

Ces ressources vitales à l’homme et à la biodiversité souffrent du manque de connaissance de leur fragilité et des moyens qui existent pour les protéger.

Savoir la présence de moins d’un pour cent d’eau douce sous forme liquide sur l’ensemble de la planète bleue et les difficultés pour la traiter et la dépolluer pour la rendre potable sont les bases pour ensuite être ouvert à l’intérêt de la protéger. Il en va de même pour l’alimentation et ce que sa production implique et entraîne.

Nous chassons toujours l’alarmisme qui nuit et influence la réflexion sur nos impacts et nos capacités d’actions. C’est grâce à des jeux de réflexions et de débats que chacun analyse librement sa situation. Bien sûr, ne soulever que des questions sur la pollution de l’eau ou son gaspillage, sur les répercussions du commerce international ou du non-respect de la saisonnalité des aliments n’aide pas à y répondre. Ainsi chaque atelier a offert une place aux alternatives : concevoir ses produits d’entretiens écologiques naturels, cuisiner les rebuts alimentaires, comprendre et connaître le commerce équitable, …

De nouveaux acteurs du changement

Qu’est-ce que l’on peut vouloir de plus que des participants qui repartent motivés pour agir et qui souhaitent repartager des moments conviviaux comme les ateliers de création de produits cosmétiques ou un banquet à rebuts ?

Bah franchement, juste recommencer et partager d’autres alternatives et bons moments !

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Aux écoles élémentaires, ça va l’faire !

Pour organiser son événement, le service de l’enfance de la ville de Guyancourt a choisi de mettre en place un partenariat avec e-graine pour animer des ateliers pédagogiques sur le thème du développement durable auprès de toutes les classes élémentaires, du CP au CM2. C’était une superbe occasion de sensibiliser les enfants de notre territoire sur plusieurs enjeux du développement durable !

Les ateliers proposés

L’art de la récup’ (public CP-CE1) : Quelle est la durée de vie de nos déchets ? Comment peut-on donner une seconde vie à une brique de lait en portefeuille ?

L’eau en Ville (public CP-CE1) : Comment se déroule le traitement des eaux après son usage dans nos logement ? Quelles sont les grandes étapes des stations d’épuration ?

Planète Enjeux (public CE2-CM2) : Comment se calcule notre empreinte écologique ?

Le Vivant dans l’Air du changement (public CE2-CM2) : Quelles sont les différentes espèces qui composent notre biodiversité ? Seront-elle capable de s’adapter à accélération des dérèglements climatiques ?

Les animatrices d’e-graine ont donc prit le chemin des écoles de Guyancourt tout le mois d’avril :  24 interventions, plus de 550 élèves sensibilisés aux notions de développement durable dans leur quotidien.

L’animation des ateliers s’est répartie sur 6 jours, une autre série d’animations est prévue entre : le 14 et le 23 mai, ce qui représentera plus de 48 interventions, soit plus de 1300 élèves sensibilisés !

Les animateurs des centres de loisirs s’y mettent !

Mais nous ne nous arrêtons pas là ! A la demande de la mairie, nous avons animé une formation sur le thème des produits d’entretiens auprès d’une douzaine d’animateurs des centres de loisirs de la ville. Le but : les accompagner à concevoir un stand animé sur le thème du développement durable pour la fête du Printemps de l’enfance qui aura lieu le 25 mai !

La création comme vecteur de sensibilisation

Donner des cours de création de produits d’entretien écologiques, ça n’est pas vraiment notre vocation ni notre compétence. Cependant, c’est un excellent moyen d’aborder les thématiques environnementales, sociales, sanitaires et économiques liées à la consommation.

Ainsi nos animateurs ont conçu une série d’ateliers ludiques abordant différents sujets (produits d’entretien, cosmétiques, textiles,…), chacun permettant d’aborder les problématiques globales, de les comprendre et ainsi de valoriser le « faire soi-même » comme un moyen d’agir. Chaque animation se conclut par une expérimentation de fabrication maison et des ressources pour continuer à faire soi-même.

Le « fait maison » une solution ?

La réflexion menée dans un premier temps sur les enjeux des produits et des modes de production, qu’ils soient textiles ou d’entretiens, permet d’aborder les impacts d’un produit et de questionner le besoin.

S’il s’est avéré que certaines recettes permettent de répondre en partie aux problématiques, les ingrédients choisis et les méthodes de fabrication, peuvent permettre de réduire considérablement les coûts environnementaux et économiques.

«  Il faut poursuivre le tri. Les résultats d’une étude sur la composition des poubelles d’ordures ménagères font apparaître que :

– 28 %  des déchets sont potentiellement recyclables, soit 84 kgs par habitant

– 47 % auraient pu être évités par le compostage, la réduction du gaspillage alimentaire ou l’utilisation des bornes textiles, soit 141 kgs par habitant

– 4 % auraient pu être apportés à la Ressourcerie, en déchèterie ou en magasin, soit 12 kgs par habitant.

Autrement dit, 79 % des déchets actuellement évacués dans les poubelles « ordures ménagères » pourraient être recyclés. Seulement 21 % du total de ces mêmes déchets collectés devraient être enterrés en décharge. »

Dans ce cadre, les animatrices d’e-graine ont mis en place un parcours éducatif et plusieurs ateliers de sensibilisation avec les élèves de l’école Victor Hugo de Tremblay en France. Les thématiques retenues sont le gaspillage alimentaire et la réduction des déchets, tour d’horizon de ces activités :

Le gaspillage alimentaire

Atelier ludique et participatif pour lutter contre le gaspillage alimentaire ! Il permet de comprendre les enjeux de notre consommation et surtout, d’apprendre à être acteur de nos choix en matière d’alimentation. Divisés en groupes, les participants vont devoir se poser les bonnes questions lorsqu’arrive le moment de faire les courses. A partir d’une table où trôneront des déchets, nous verrons comment nous pouvons les faire disparaître en trois étapes : avant de faire les courses, dans le magasin et une fois que les produits sont consommés.
Objectifs pédagogiques

> Prendre conscience de l’impact de son mode de consommation sur la planète et en débattre.

> Inciter à réfléchir à nos habitudes alimentaires.

> Trouver des moyens concrets pour agir au quotidien de manière éco-responsable.

La réduction des déchets

Puisqu’il faut du temps pour comprendre et pouvoir changer ses habitudes, ce parcours se compose de plusieurs séances ludiques, pédagogiques et adaptées. Grâce à des activités variées autour des déchets, le public sera informé et outillé pour agir !

Au programme : tri, analyse d’emballages, jeu sur le temps de dégradation, film sur l’élimination des déchets,  quizz et jeu de rôle sur le recyclage, fabrication d’objets à partir de récupérations, … et encore d’autres activités. Tout ça à travers des échanges, du débat, et avec un public actif et impliqué.

Objectifs généraux

> Avoir conscience que les déchets sont source de dégradation de notre environnement.

> Visualiser et comprendre notre impact en tant que consommateur.

> Développer une réflexion et des actions par rapport aux déchets et à leur gestion.
Objectifs pédagogiques des séances

> Prendre conscience des problèmes que posent les déchets et comprendre que leur production est liée à l’évolution du mode de consommation (et donc pas irrémédiable!).

> Découvrir le système de traitement des déchets en France et réfléchir sur les possibilités de récupération et de recyclage.

> Apprendre des éco-gestes et développer son imagination en étant valorisé.

Si comme le SEAPFA vous souhaitez accueillir des animations d’e-graine pour vos publics, vous pouvez consulter le catalogue des interventions pédagogiques et nous contacter.